Blok specjalizacyjny: Psychologia, Sztuka, Komputer

Zajęcia kierowane są do studentów wszystkich kierunków zainteresowanych tematyką wpływu społecznego.

W centrum zainteresowania psychologii społecznej znajduje się pytanie, w jaki sposób poszczególne elementy zjawiska (myśli, zachowania, ludzie) łączą się w uporządkowane i złożone struktury wykonujące złożone funkcje takie jak podejmowanie decyzji, osiąganie celów, lub utrzymywanie spójności grupy. Tradycyjnie zakładano, że dzieje się tak dzięki istnieniu jakiegoś agenta wyższego rzędu, który zaprowadza porządek wśród elementów niższego rzędu. Dynamiczna psychologia społeczna akcentuje rolę samoorganizacji, która powoduje, że lokalne oddziaływania między elementami niższego rzędu, gdzie każdy element dopasowuje się do innych elementów może doprowadzić do wyłaniania się wysoce złożonych i uporządkowanych struktur i funkcji na poziomie całości. Samoorganizacja jest bardzo powszechnym zjawiskiem – jednym z głównych przejawów tzw. emergencji, i przykłady można by mnożyć. Działanie takiego mechanizmu widać zarówno wtedy, gdy cząstki substancji chemicznej budują kryształ albo żywe komórki budują organizm, jak i na przykładzie mrówek, gdzie królowa wcale nie jest potrzebna do koordynacji ich działań, czy wtedy, gdy opinia publiczna wyłania się z indywidualnych postaw czy wreszcie podczas powstawania struktury „ja” z wiedzy na własny temat. Samoorganizację znakomicie widać też w zjawiskach zachodzących obecnie w Internecie. Zrozumienie zasad emergencji, a samoorganizacji w szczególności, pozwala na lepsze zrozumienie i skuteczne oddziaływanie na zjawiska psychiczne i społeczne.

Moduł adresowany jest do psychologów zainteresowanych projektowaniem innowacyjnych, estetycznych i łatwych w użyciu interaktywnych produktów zaawansowanej technologii. Zajęcia w tym module dostarczą wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy specjalisty od projektowania zorientowanego na człowieka (użytkownika) (ang. User Centered Design - UCD).

Szczególną uwagę poświecimy graficznemu interfejsowi użytkownika. W graficzne interfejsy wyposażone są obecnie wszelkie urządzenia elektroniczne np. telefony komórkowe, odtwarzacie multimedialne, bankomaty, a przede wszystkim komputery. Graficzne interfejsy użytkownika wymyślone już w latach 80tych obecnie przeżywają drugą młodość. Jedną z przyczyn takiego stanu rzeczy, jest ogromny nacisk rynku na prostotę użytkowania, przyjazność i estetykę produktów. Duże koncerny zrozumiały, że dziś zdobywa się przewagę konkurencyjną nie przez nieustanne dodawanie nowych funkcji i stosowanie modnych technologii. Teraz najważniejszy jest człowiek (użytkownik), jego potrzeby i cele jakie chce zrealizować kupując produkt zaawansowanej technologii.

Następstwem tego, jest zapotrzebowanie rynku pracy na specjalistów potrafiących projektować w sposób zorientowany na użytkownika (ang. User Centered Design - UCD). Celem tego modułu jest dostarczenie podstawowej wiedzy i umiejętności niezbędnych w pracy specjalisty UCD. Naszym zdaniem jest to naturalne rozszerzenie kompetencji psychologa, ponieważ ekspert UCD musi umieć wykonywać badania z udziałem użytkowników, które metodologicznie zbliżone są do tych wykonywanych przez psychologów. Dobry specjalista UCD powinien również posiadać wiedzę z takich dziedzin jak psychologia poznawcza i psychologia społeczna. Co więcej psycholog potrafi spojrzeć na technologię z perspektywy zwykłego człowieka. Jest to umiejętność, której często brakuje informatykom i inżynierom.

Adresatami są ci studenci SWPS, których interesuje zagadnienie rozszerzania kompetencji na obszar związany z Internetem. Student pozna teorię oraz praktykę przenoszenia kursów i  szkoleń tradycyjnych na kursy on-line. Na zajęciach student pozna najważniejsze różnice pomiędzy uczeniem tradycyjnym oraz on-line. Nauczanie i współpraca przez Internet wymaga umiejętności skutecznej komunikacji oraz budowania zespołu: to będzie przedstawione na warsztatach. Na zakończenie student pod okiem opiekuna zdobędzie praktyczne umiejętności współpracy przez Internet oraz tworzenia kursów on-line wykorzystując umiejętności zdobyte na zajęciach.

Adresatami modułu są osoby pragnące zająć się zawodowo badaniami społecznymi zarówno w kontekście pracy naukowej jak również badaniami konsumenckimi, czy też badaniami opinii publicznej. Nowoczesne technologie komunikacyjne stanowią szansę dla wielu dziedzin badań społecznych, np. dotarcia d trudno dostępnych grup docelowych. Należy się spodziewać, że rynek badawczy szybko dostrzeże te możliwości. Stawiają też przed badaczami nowe wyzwania metodologiczne. Dlatego studenci kończący ten moduł będą gotowi, aby tym wyzwaniom sprostać. Zajęcia w większości będą skoncentrowane na praktycznych aspektach badań. Każdy stworzy co najmniej jedne własny projekt, co  skutecznie udowodni, że  współczesne technologie są coraz prostsze w  użyciu, nawet dla osób dopiero zaczynających interesować się ich możliwościami.  

Informacja zdobyła we współczesnym społeczeństwie kluczową rolę. Uczestnicy zajęć poznają zasady tworzenia, organizacji i zarządzania informacją w Internecie. Uczestnicy poznają wpływ sposobu organizacji wiedzy na jej odbiór i wpływ na jednostkę. Będą mieli również okazję na zapoznanie się z możliwościami wykorzystania zarządzania informacją w biznesie np. w budowaniu relacji z klientem oraz w edukacji np. w e-learningu.